一個人，要實現成長，會有很多方式。面對一份職業的選擇，面對一種生活的模式，面對身邊一個恰到好處的氛圍，每時每刻，我們都會找到屬于自己的最熟悉、最舒適的收獲方式。六年了，正是在每年兩期的思想交流與碰撞中，我們或許會遇見更多新的面孔，也會遇見越來越多的精彩。

這，也許就是西昌天立給予這方土地，這群人的溫馨與憧憬，因為，我們有了更多期待與夢想。

8月21日下午，當再次坐進初中部一樓的培訓室，原來布局的桌椅早已換了模樣，屏幕、綠色桌布、溫馨的茶歇，我看見“抓住機遇、彎道超車、同頻共振、再創卓越”的標題，心里為之一振。六年了，我們的教育，一直向著遠方，無數艱辛與磨難，早已為學校的發展奠定了堅實的基礎，無數成績與喜悅，也早已為過去涂抹上了亮麗的色彩。今天，我們重整心情，收納歲月，向著更美好的未來進發。學區校長陳新奇用自己的一腔熱忱和滿懷信心為我們講述了共同目標、共同愿景，把深情的期待變成切切叮囑，把嚴格的制度變成殷殷守望。

機遇，往往是留給有準備的人。五彩涼山、魅力西昌，社會發展的腳步正在邁向更好的時代，而教育，亦需要卓越。天立教育扎根這方熱土，用自己科學高效的制度和先進的教育理念，鑄就了西昌天立不凡的業績。我們的教師隊伍，正在向著更專業、更認真、更負責的方向打造；我們的教學質量，正在不斷創造“筑高原、建高峰”的教學輝煌；我們的德育建設，正在不斷完善高素質、多元化成長培養體系；我們的學校發展，正在向著“優育、優教、優學、優管、優品、優服、優處、安全”的未來前進。

  

  

一個機器的運行，一定是所有零件的共同協作。一項成果的展現，也一定是多個部門攜手共建的結果。為家長服務、為學生服務、為教師服務，招宣、學生發展、教師發展、課程質量，這些看似普通的字眼，卻把一個學校的發展緊密聯系在了一起。一年工作的反思精進，我們也許看到了收獲與不足，但更多看到了各部門為學校未來發展凝心聚智的誠摯。

  

  

  

以德為先，立德樹人。當站在臺上的每一位年級管理者訴說德育建設的成就和質量提升的收獲，我們仿佛看見茁壯成長的樹木迎著朝露與陽光，正在煥發生機與活力。突出活動引領，加強教師隊伍建設，提升教育教學質量，促進家校溝通，嚴格落實安全要求，一切為了學生，為了學生一切，建設好班級小家庭，實現年級大家庭建設，最終推進學校整體發展。

  

  

六年發展，助力無數學子進入夢想校園的大門；六年奮進，搭建優秀學子展現風采的舞臺。那些在課堂上讀過的文章、算過的數學、記過的單詞，都在高考時的那幾張薄薄的紙上化成了為夢想拼搏的刀劍，最終筆蓋合上的剎那，是六科學習帶來的從容。

8月23日上午，全校各學部各學科主任講述了各自學科的理念與布局。語數外、綜合、理化生、政史地，新課改、新課標、新要求，每一門課程即將面臨的挑戰，等待的將是涅槃重生的暢快淋漓。與時代接軌，與學情接軌，遇見不一樣的課程精彩，創造不一樣的學科奇跡。小初高的學科主任展示了各自學科的魅力，也為大家打開了奇妙多彩的文化世界。

  

  

  

又是一年開學時，風光不與四時同。8月23日下午，全體教師返校，每一個相遇的人都是緣分的驅使，而在這里，便是天立，是教育的夢想。董莉萍老師借用了“有字之書、無字之書、心靈之書”來倡議大家學習、實踐和修養身心，如果說，一個教師專業能力的成長尤為重要，而更多的應該是修養師德，學高為師，身正為范，萬世師表，才能無悔于學生，無悔于教育。

不變的，是那份熱忱，是那份執著，是那份信念。小學部何梅校長、初中部陳威校長、高中部李孝全校長用真誠、期望與憧憬為我們講述了學部過去一年取得的成績以及各方面發展的成果。精彩紛呈的課程建設、豐富多彩的德育活動、高效深度的教師培訓、科學細致的教學改革、目標明確的未來規劃，我們看到了過去一學年度每一位天立人執著努力的身影，更看見了向好、向上的發展前景。

小學部何梅校長做工作反思精進

初中部陳威校長做工作反思精進

高中部李孝全校長做工作反思精進

全局部署，展望未來。學部是學校的重要組成部分，每一個為學部發展而奮斗的天立教師，最終都匯聚成了學區的汩汩源泉，讓學校發展充滿活力?！芭喔T魂，啟智潤心”，陳新奇校長把新學年的期待囑托給全體西昌天立教師，歡迎新教師加盟，共同祝愿大家成為專業能力強、心懷教育大愛、肩負教育大任，培養天之驕子的“四有”好老師。

陳新奇校長講話

行是知之始，知是行之成。8月24日上午，中國陶行知研究會副秘書長兼課題辦主任、四川省陶行知研究會副會長兼秘書長、四川省政協教育智庫專家楊東老師《穿越教育概念的叢林》為我們揭開了教育教學當下思考過程中迷霧，楊老師運用經典有趣的例子，幽默風趣的話語，自在從容地為我們解說了關于教育目的、課程理念、學校課程、課程形態、教育價值取向等內容，把以人為本、立德樹人的思想與社會發展需求結合，把教學過程中的知識需要和思維能力結合，把課程設置和學生特點結合，分析了學生的偏好學習方式，為全體老師在教學過程中實施高效課堂提供了科學指導。

無論什么樣的教學方式，最終都回歸了關于人的本質。好的先?不是教書，不是教學?，乃是教學?學。體現以課堂為陣地，以學生為主體，我們會在教育中感受學生精彩的思維世界，也會體會到教學的樂趣。從常規到不常規，從教師到學生，一切教學活動都應該以生為本，體現人的價值，從而實現教育的意義。

楊東老師講座

每一個有夢想的孩子，都值得最好的奔赴。我校邀請高才升教育董事長程倫俊為全體師生進行了關于高考志愿填報指導的專題講座，一個個數據，就是最有力的參考方式，一條條措施，就是幫助學子走向夢想的途徑。了解多元錄取政策，明晰高考填報志愿的有效途徑，無論是小學初中，還是高中，都能夠充分利用恰當的資源有效指導學生，從認識的不足到清晰的方向，我們應該立足于學生實際，把一切資源的功能發揮到最大化，利用升學優勢，最終實現育人目標。

程倫俊董事長講座

程董事長受邀擔任高考升學規劃顧問

我們要能夠做，做的最?境界就是創造。只知學?不知做，就不是真的教育。有?動之勇敢，才有真知的收獲。每一次培訓，都是一次復盤精進，是對未來藍圖的再一次認知。

八月，是驕陽似火的三伏天，也是新學年啟程的時節。我們迎來了新的面孔，也堅定了新的希望。三角梅第二季盛開，驕子廣場的水景依舊潺潺不斷，2022年后半年的奮斗目標已然清晰可見，全體西昌天立人，攜手前行，同心同頻，我們共同期許一個輝煌又美好的未來！

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| 天之驕子 立己達人 |

文·編｜董莉萍  圖｜董明星

小學：0834——2231111  

初中：0834——2520000

高中：0834——3444222

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